清晨的陽(yáng)光和煦地照在綠樹(shù)成蔭的大路上。吃過(guò)早餐，我往單位大樓走去，在等待過(guò)斑馬線的時(shí)候，看到了暖心的一幕：一位年輕的媽媽，手牽著一個(gè)年幼的孩子，快步朝我近旁的垃圾箱走過(guò)來(lái)。只見(jiàn)孩子手里頂著一個(gè)發(fā)亮的東西，我定睛一看，原來(lái)是一個(gè)果凍的塑料殼。到了垃圾箱旁，媽媽示意孩子把殼扔進(jìn)去，孩子兩歲不到，搖擺著手把殼從窗口投了進(jìn)去。我頓時(shí)覺(jué)得很暖心，我想，這樣的媽媽一定會(huì)教育出遵守社會(huì)規(guī)則的合格的公民來(lái)。我沒(méi)有吝嗇自己的贊美，馬上伸出拇指，對(duì)孩子說(shuō)：真是好孩子！年輕的媽媽對(duì)我笑了笑，跟孩子說(shuō)：寶寶，夸你了，快說(shuō)謝謝。
真是沒(méi)有對(duì)比，就沒(méi)有傷害。晚間，朋友約吃飯，因?yàn)椴贿h(yuǎn)，我就騎了自己的單車去。飯畢出來(lái)，我推著車，和朋友一起走路消食。走著走著，看到前面有一個(gè)黑色的路虎攬勝靠邊停著，我就以欣賞的眼光漸漸走近。我知道，雖然黑色不是我最喜歡的，但這車型無(wú)疑是我最喜歡的車型之一了。我看著車走近，大約還有四五米遠(yuǎn)的時(shí)候，突然白光一閃，一個(gè)東西從車窗飛了出來(lái)，哐啷一聲掉在人行道邊緣，接著又滾到了車輪旁邊。我呆住了，心想，這什么人啊，怎么能這樣！立馬想掏出手機(jī)來(lái)拍攝，不料路虎卻一聲轟鳴，揚(yáng)長(zhǎng)而去。我真恨不能像微信視頻中的那樣，跑上去一腳將水瓶踢個(gè)漂亮的弧線，將它還給車?yán)锏娜恕Ｍ返呐笥褤u頭嘆道：真是那句話，車好，人品不一定好??！
回到家，我打開(kāi)朋友圈，看到剛好是環(huán)境日，人們正在用各種方式來(lái)紀(jì)念這個(gè)日子。
看到一篇去日本參觀考察的老師歸國(guó)后寫的文章，說(shuō)日本的環(huán)境教育、安全教育、勞動(dòng)教育是從幼兒園的娃娃開(kāi)始的。大班的孩子幫忙干活分發(fā)食物，吃完飯了，玻璃牛奶瓶要放倒在餐盤中，以免摔下地，瓶蓋要集中起來(lái)以便回收，其他垃圾也是不落地，飯吃完，到處干干凈凈。下面有評(píng)論說(shuō)，是不是參觀團(tuán)來(lái)了，故意表演給大家看？我要說(shuō)，我絕對(duì)相信這是真實(shí)是。愛(ài)護(hù)環(huán)境、講究公共場(chǎng)所的環(huán)境秩序，早就已經(jīng)變成日本國(guó)民性格的一部分了。十年前我曾有去日本學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，看到人家近兩萬(wàn)人的體育館里，來(lái)自全日本的舞蹈愛(ài)好者在一起表演團(tuán)體舞，兩個(gè)多小時(shí)的活動(dòng)結(jié)束后，我們放眼望去，地上連指甲蓋大的垃圾都沒(méi)有一點(diǎn)，當(dāng)時(shí)就讓我們震撼了。
而反觀我們，很多家長(zhǎng)對(duì)孩子的人生教育、環(huán)境教育、公德教育、安全教育是很不重視的，重視的都是學(xué)業(yè)，都是分?jǐn)?shù)?，F(xiàn)實(shí)中，看到有孩子隨地扔垃圾，旁人善意地提醒一下，很多家長(zhǎng)卻不以為然，還為孩子辯護(hù)，說(shuō)很多習(xí)慣會(huì)在孩子長(zhǎng)大后自我養(yǎng)成，還用一句民間俗語(yǔ)懟過(guò)來(lái)：“狗大自咬，人大自巧！怕什么！”事實(shí)真的是這樣嗎？現(xiàn)實(shí)中，我們隨時(shí)可以看到隨地扔垃圾，隨地吐痰，這其中還有不少是國(guó)家工作人員。你說(shuō)文明素質(zhì)與學(xué)歷、與職業(yè)是一比一的關(guān)系嗎？
我們常聽(tīng)見(jiàn)一句話，說(shuō)“不要讓孩子輸在起跑線上。”可這起跑線，很多人的理解都是片面的，狹義的，多半理解成了物質(zhì)的和學(xué)業(yè)的，而把人生修養(yǎng)卻放到次要的地位。事實(shí)上，習(xí)慣的養(yǎng)成，必須在兒時(shí)重視和施教，長(zhǎng)大以后再來(lái)教育，成本要大很多，有些習(xí)慣根本就改不過(guò)來(lái)。
有人說(shuō)，我們是發(fā)展中國(guó)家，不能與發(fā)達(dá)國(guó)家相比。因?yàn)橛行┤烁F，沒(méi)有受過(guò)多少教育，所以才會(huì)不愛(ài)惜環(huán)境，真的是這樣嗎？其實(shí)，環(huán)保作為一種文明習(xí)慣，與發(fā)達(dá)與否并沒(méi)有直接的關(guān)系。只要社會(huì)和個(gè)人重視，很多習(xí)慣是可以改變的。這讓我想去幾年前我曾去過(guò)的一所貧困山區(qū)小學(xué)了，是一所傈僳族學(xué)生為主的小學(xué)，路極爛，車開(kāi)到燒鍋才到，感覺(jué)已經(jīng)到云里去了。一二年級(jí)兩個(gè)班并在一起上課，總的只有二十來(lái)人，只有一位老師，還是代課的，但因?yàn)槔蠋熃逃煤?，整個(gè)學(xué)校雖然都是土坯房，土地操場(chǎng)，但卻把衛(wèi)生維護(hù)得非常好。孩子們吃了東西，都會(huì)自覺(jué)地把垃圾放到幾個(gè)邊角上擺放的竹籃里。下課了，教室地上也不見(jiàn)像城里小學(xué)一樣的滿地紙屑和廢物。你說(shuō)文明習(xí)慣因?yàn)楦F就沒(méi)有了嗎？而有一年結(jié)隊(duì)去西藏，在美得不得了的然烏湖，我們大氣都不敢出，唯恐驚醒了這里的神仙，可有些人偏就把礦泉水瓶、手紙隨手就從車窗扔出來(lái)了，這怎么解釋呢？能駕車游西藏的人，應(yīng)該算是收入不錯(cuò)的了吧？由此可見(jiàn)，文明習(xí)慣是不分貧富的。
垃圾雖小，折射的卻是一個(gè)人的文明素養(yǎng)。垃圾雖小，反映的卻是社會(huì)對(duì)待環(huán)境的態(tài)度。好在我們國(guó)家也開(kāi)始重視了，習(xí)近平主席在今年環(huán)境日前，專門為垃圾分類的事情做了重要指示。我想，在中國(guó)，最高領(lǐng)導(dǎo)重視的，全民也一定都會(huì)重視起來(lái)，那么未來(lái)可期。
（發(fā)稿編輯：閔文新）
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