組織領(lǐng)導(dǎo)上優(yōu)先。堅(jiān)持“五級(jí)書記抓教育、黨政同責(zé)辦教育”，嚴(yán)格按照職責(zé)、權(quán)限、程序規(guī)范高效開展工作。深化落實(shí)黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制等做法，真正讓懂教育的人管教育。各級(jí)“編外校長(zhǎng)”要扛實(shí)掛聯(lián)責(zé)任，主動(dòng)熟悉教育、關(guān)心教育、研究教育，切實(shí)履好職、盡好責(zé)。

政策措施上優(yōu)先。對(duì)標(biāo)教育強(qiáng)國(guó)、教育強(qiáng)省建設(shè)規(guī)劃綱要，制定出臺(tái)《麗江教育強(qiáng)市建設(shè)規(guī)劃綱要（2025—2035年）》，蹄疾步穩(wěn)推進(jìn)教育綜合改革各項(xiàng)措施，高位推動(dòng)我市教育三年行動(dòng)計(jì)劃收官見效。著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)謀劃麗江教育發(fā)展，在全市“十五五”規(guī)劃編制、項(xiàng)目謀劃、政策制定等方面，都要體現(xiàn)教育優(yōu)先的導(dǎo)向。

資源投入上優(yōu)先。嚴(yán)格落實(shí)教育經(jīng)費(fèi)“兩個(gè)只增不減”政策，資源投入重點(diǎn)向強(qiáng)基教育、教學(xué)教研改革、教師培訓(xùn)、教師激勵(lì)、培養(yǎng)引進(jìn)人才等方面傾斜，持續(xù)整治拖欠、擠占、挪用教育專項(xiàng)資金等問題。

激勵(lì)保障上優(yōu)先。中小學(xué)教師績(jī)效工資分配向教育實(shí)績(jī)突出的一線教師、班主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員和特殊教育、專門教育教師傾斜。嚴(yán)格落實(shí)教職工編制配備標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施社會(huì)事務(wù)進(jìn)學(xué)校清單管理制度，持續(xù)為教師松綁減負(fù)，每年選樹一批教師先進(jìn)典型，激勵(lì)教師熱心從教、精心從教。

堅(jiān)持用新思想育人。堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，抓實(shí)新時(shí)代立德樹人工程，深入推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)“四通行動(dòng)”。實(shí)施民族地區(qū)推普攻堅(jiān)、推普助力鄉(xiāng)村振興、國(guó)家通用語(yǔ)言文字高質(zhì)量普及“三大行動(dòng)”，將中華民族共同體意識(shí)融入辦學(xué)治校、教書育人全過(guò)程。

堅(jiān)持用新品牌育人。深入實(shí)施麗江思政“六個(gè)一”工程，發(fā)揮本土紅色資源育人功能，打造具有麗江特點(diǎn)的“行走的思政課”精品路線。建好用好張桂梅師德教育館，規(guī)劃建設(shè)張桂梅思政教育基地。各級(jí)各類學(xué)校開設(shè)張桂梅思政課。在打造“張桂梅思政”品牌中主動(dòng)作為，走在前、作示范。

堅(jiān)持用新要求育人。堅(jiān)持“五育并舉”，深入推進(jìn)全員、全過(guò)程、全方位育人。重視學(xué)生身心健康，實(shí)施好中小學(xué)生“壯苗行動(dòng)”，開齊開足音、體、美、勞課程，保障學(xué)生每天參與綜合體育活動(dòng)不少于2小時(shí)、課間時(shí)間不少于15分鐘。

抓好龍頭高中。全力支持市一中創(chuàng)建一級(jí)一等高中，做到工作優(yōu)先謀劃、資源優(yōu)先傾斜、投入優(yōu)先滿足、環(huán)境優(yōu)先改善。集中力量加強(qiáng)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，持續(xù)提升市一中辦學(xué)質(zhì)量。

振興縣級(jí)高中。實(shí)施好縣域高中振興計(jì)劃，統(tǒng)籌管理縣中招生，主動(dòng)適應(yīng)新高考改革。突出強(qiáng)基導(dǎo)向，圍繞培養(yǎng)探究型、創(chuàng)新型人才需要，積極支持縣中改善辦學(xué)條件。用好“組團(tuán)式”“省管校聘”“海安舅舅”“銀發(fā)人才”等力量，借力使力，推動(dòng)縣域高中教育質(zhì)量有效提升。

辦好特色高中。探索建立華坪女高“市縣共管”機(jī)制，在思政建設(shè)、教育科研、教師培訓(xùn)等方面重點(diǎn)向女高傾斜，推動(dòng)女高辦學(xué)質(zhì)量上新臺(tái)階。依托市二中研究組建麗江體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校，助力打造“足球之鄉(xiāng)”“戶外運(yùn)動(dòng)之都”，推動(dòng)麗江高中教育特色化發(fā)展。

學(xué)前教育重點(diǎn)抓普及普惠。根據(jù)城鄉(xiāng)人口分布變化，加大中心城區(qū)和縣城公辦幼兒園學(xué)位供給，將公辦幼兒園在園幼兒占比提升到50%以上、普惠幼兒園占比提升到90%以上，逐步解決城市“入公辦園擠、入民辦園貴”的問題，讓每一個(gè)幼兒都能好入園、入好園。

義務(wù)教育重點(diǎn)抓優(yōu)質(zhì)均衡。繼續(xù)優(yōu)化城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源布局，擴(kuò)大城市優(yōu)質(zhì)公辦學(xué)位供給。全面推行學(xué)區(qū)制管理和集團(tuán)化辦學(xué)，合理劃分學(xué)區(qū)范圍，推動(dòng)教育設(shè)施設(shè)備和師資生源均衡分配、共建共享，讓更多孩子從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”。認(rèn)真落實(shí)控輟保學(xué)常態(tài)化機(jī)制、隨遷子女入學(xué)政策和“雙減”工作，讓孩子們享受更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

特殊教育重點(diǎn)抓關(guān)愛公平。堅(jiān)持特教特辦，積極推動(dòng)特殊教育由義務(wù)教育向?qū)W前、高中階段“兩端”延伸。加快推進(jìn)市特殊教育學(xué)校遷建和寧蒗縣特殊教育學(xué)校辦學(xué)，讓特殊學(xué)生有機(jī)會(huì)接受更高層次的教育，掌握一技之長(zhǎng)。 

培養(yǎng)“四有”好校長(zhǎng)。學(xué)校能不能辦好，校長(zhǎng)是關(guān)鍵。校長(zhǎng)要有政治原則，在辦學(xué)上與黨的方針政策保持高度一致；有仁愛之心，體恤教師的辛勞付出；有專業(yè)能力，引領(lǐng)教學(xué)科研；有教育情懷，把全部心思和精力放在學(xué)校發(fā)展上，當(dāng)好學(xué)校發(fā)展的“火車頭”。

培養(yǎng)“四有”好班主任。班主任要有思想深度，懂得立德樹人的重要性；有?教學(xué)效度?，確保課堂教學(xué)高效且富有成效；有?工作溫度?，用溫暖教育方式幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)；有?溝通藝術(shù)，發(fā)揮學(xué)校和家長(zhǎng)的橋梁紐帶作用。

培養(yǎng)“四有”好教師。教師要有理想信念，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針；有道德情操，自覺堅(jiān)守精神家園、人格底線，執(zhí)著于教書育人；有扎實(shí)學(xué)識(shí)，用廣博的通用知識(shí)和寬闊的胸懷視野，在各個(gè)方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)；有仁愛人心，用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過(guò)真情真心真誠(chéng)滋潤(rùn)學(xué)生心田。

深化人事體制改革。加快推進(jìn)校長(zhǎng)職級(jí)制改革，落實(shí)校長(zhǎng)職級(jí)制待遇，建立完善公開、公平、公正的校長(zhǎng)選拔機(jī)制和能上能下的校長(zhǎng)流轉(zhuǎn)機(jī)制，選拔和儲(chǔ)備一批想干事、能干事、干成事的年輕教學(xué)骨干走上校長(zhǎng)崗位。加快實(shí)施“市管校用、縣管校聘”改革。

深化教育科研改革。加快推進(jìn)市縣兩級(jí)教研機(jī)構(gòu)改革，壯大專兼職教研員隊(duì)伍，打通教研員、學(xué)校教師、教研機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人的轉(zhuǎn)任通道。教研機(jī)構(gòu)要回歸主責(zé)主業(yè)，踐行“一線工作法”，推動(dòng)有條件的教研機(jī)構(gòu)進(jìn)駐到市、縣一中，教研人員下沉到教學(xué)一線開展活動(dòng)。加強(qiáng)教研員梯次培訓(xùn)培養(yǎng)，不斷提升教研能力水平。

深化高效課堂改革。改教學(xué)理念，從教師主體轉(zhuǎn)向?qū)W生主體；改教學(xué)目標(biāo)，從單一知識(shí)傳授轉(zhuǎn)向綜合素質(zhì)特別是思維能力培養(yǎng)；改教學(xué)內(nèi)容，注重知識(shí)的有效選擇和實(shí)用性教學(xué)；改教學(xué)方法，通過(guò)“導(dǎo)、學(xué)、議、展、評(píng)”等教學(xué)模式，開展情境教學(xué)、自主探究、合作交流等多樣化、個(gè)性化教學(xué)；改評(píng)價(jià)體系，注重過(guò)程評(píng)價(jià)和多元評(píng)價(jià)，建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)制度。

深化考評(píng)機(jī)制改革。深入實(shí)施績(jī)效和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制改革，科學(xué)調(diào)整考核績(jī)效工資總量分配權(quán)限，給學(xué)校更大權(quán)限自主確定分配范圍，做到多勞多得、優(yōu)績(jī)優(yōu)酬，充分發(fā)揮績(jī)效工資的激勵(lì)作用。

深入推進(jìn)平安校園建設(shè)。加強(qiáng)校園安防建設(shè)，持續(xù)推進(jìn)“4個(gè)100%”全達(dá)標(biāo)建設(shè)。突出抓好防溺水、防交通安全、防火防震，常態(tài)化開展安全知識(shí)宣傳教育，深入排查整治校園及周邊安防隱患和潛在風(fēng)險(xiǎn)，深入推進(jìn)“送法進(jìn)校園”，從源頭預(yù)防和遏制校園欺凌、侵害事件發(fā)生，切實(shí)維護(hù)師生安全和校園穩(wěn)定。

守牢校園食品安全底線。切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校食品從采購(gòu)、貯存到加工、配送、供餐等各環(huán)節(jié)的全方位監(jiān)管，每所學(xué)校配備1名健康副校長(zhǎng)、1名專兼職營(yíng)養(yǎng)指導(dǎo)員，嚴(yán)格落實(shí)校長(zhǎng)、教師陪餐等制度。從嚴(yán)從實(shí)整治校園餐上的不正之風(fēng)和腐敗問題，真正把校園餐辦成放心餐、良心餐，確保學(xué)生“舌尖上的安全”。

做實(shí)做細(xì)心理健康服務(wù)。全市每所中小學(xué)校至少配備1名專（兼）職心理健康教師，每個(gè)縣（區(qū)）至少組建不少于100人的心理健康服務(wù)團(tuán)，推進(jìn)心理健康服務(wù)中心“有形覆蓋”向“有效服務(wù)”轉(zhuǎn)變。關(guān)心關(guān)愛留守兒童和思想行為異常、遭受傷害、家庭變故兒童，加強(qiáng)動(dòng)態(tài)發(fā)現(xiàn)、干預(yù)幫扶、跟蹤關(guān)愛全過(guò)程服務(wù)，讓孩子們快樂生活、健康成長(zhǎng)。